Физкультурно-оздоровительная работа

Нормативно -правовая база по здоровью в образовании
План работы родительского клуба К здоровой семье через детский сад 2023-2024г.
Электронные ресурсы по сохранению и укреплению здоровья

Медицинский кабинет
Для реализации приоритетных задач в вопросах сохранения, укрепления здоровья в ДОУ оборудован процедурный кабинет и изолятор, закуплено медицинское оборудование для проведения, лечебных, диагностических и профилактических мероприятий, – ростомер, весы, тонометр, таблица для определения остроты зрения, динамометр, плантограф.

В каждой группе создано прозрачное зонирование, оборудованы коррекционно-релаксационное пространство: центр воды и песка; творческий центр, где проводится куклотерапия, арт-терапия и лечебные спектакли; научный центр для опытно-экспериментальной деятельности; центр литературы; центр двигательной активности и др. В уголках природы выделены фито-центры в которых сконцентрированы растения разной оздоровительной направленности. Для развития физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитания потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями в каждой группе оборудован «Уголок здоровья», в этих зонах сконцентрировано физкультурное оборудование, дидактические пособия, способствующие воспитанию у ребенка культуры здоровья. В их содержание включены психологические и познавательные игры, игры, способствующие формированию интереса к здоровому образу жизни и укреплению своего физического здоровья.

Предметно-развивающая среда на территории ДОУ также организована с учётом необходимости сохранения и укрепления здоровья воспитанников. На участках групп выделено единое пространство физического развития, которое объединяет зоны, в наибольшей степени, стимулирующие двигательную активность детей: сюда включаются специально выделенные зоны моторных и спортивных игр на участках, специальные зоны для закаливания и профилактики плоскостопия.

Организованный оздоровительно-экологический и сенсорный комплексы, способствуют формированию психологического здоровья воспитанников и взрослых. В течение 3 лет успешно функционируют ряд тематических площадок, отражающих специфику раздела «Здоровье»: Созданный ландшафт с липовой аллеей, зоной лекарственных растений, розарий, ракалий, зона сказок, спортивная площадка, стадион, «Площадка ПДД», позволяет в процессе организованных занятий и совместной деятельности, получить детям элементарные знания о своём организме, о своём месте в окружающем мире, формируется осознанное отношение к своему здоровью и влиянию природных компонентов на оздоровление.

Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

Здоровьесберегающая направленность, форм, средств и методов физического воспитания дошкольников, которая включает в себя:

1. Комплексную психолого-физиологическую диагностику;
2. Отбор педагогических технологий с учетом возрастных особенностей детей и их функциональных возможностей, отказ от «школьного обучения»;
3. Внедрение технологий создания здоровьесберегающей среды в ДОУ: рациональный режим дня, построенный с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, физической и умственной работоспособности; оптимальный двигательный режим; эффективное закаливание; обеспечение благоприятной гигиенической обстановки; преобладание положительных эмоций; использование психолого-педагогических технологий;
4. Проектирование физкультурно-игровой среды в условиях ДОУ (приемы повышения эффективности использования оборудования путем создания новизны и смены оборудования, внесение новых пособий);
5. Разработка новых образовательных технологий:
   • приемы выполнения упражнений, самомассажа, гимнастики, дыхательных упражнений, закаливающих процедур;
   • занятия, направленные на формирование представлений о строении своего тела и отдельных систем и органов (по ознакомлению с окружающим, логопедические занятия);
   • формирование представлений о многообразии физических и спортивных упражнений.

Для достижения высокого качества работы по физической культуре планируются:

1. Разработка и реализация вариативных программ, направленных на формирование у детей ценности здоровья и здорового образа жизни, включение в содержание занятий по разным видам деятельности соответствующего материала.
2. Использование новейших технологий обучения детей разным видам движений; повышение эффективности занятий физической культуры, проведение мониторинга физического развития и состояния здоровья детей.
3. Привлечение семьи к формированию у детей здорового образа жизни и культуры здоровья.

Модернизация содержания работы с детьми на основе внедрения следующих личностно-ориентированных педагогических технологий:

1. Разработка дифференцированных занятий по физической культуре с учетом уровня двигательной активности детей, состояния здоровья, уровня физической подготовленности и половозрастных различий;
2. Разработка технологий оздоровительной физической культуры с учетом уровня индивидуального развития ребенка в дошкольном учреждении;
3. Внедрение элементов креативной педагогики с целью формирования положительной мотивации у детей к самовыражению в движении и образном перевоплощении на основе удовлетворения их двигательной активности.

Развитие и совершенствование адаптивных и функциональных возможностей детского организма.

Используются комплексы физических упражнений и игр, направленных на развитие двигательных качеств и способностей (координационных, ловкости, быстроты, движений, силы, скорости, гибкости).

Реализация физкультурно-оздоровительной работы

1. Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре всех типов:
   • традиционная;
   • тренировочная;
   • соревнования;
   • самостоятельная;
   • интегрированная с другими видами деятельности;
   • праздники и развлечения.
2. Комплекс психогигиенических мероприятий:
   • психодиагностика;
   • элементы аутотренинга и релаксации;
   • психогимнастика;
   • элементы арттерапии;
   • элементы музыкотерапии;
   • элементы сказкатерапии;
   • смехотерапии, снеготерапии;
   • индивидуальные и подгрупповые занятия в кабинете психологической разгрузки, направленные на коррекцию познавательных процессов и эмоциональной сферы;
   • обеспечение благоприятного психологического климата.
3. Система эффективных закаливающих процедур:
   • воздушное закаливание;
   • хождение по «дорожкам здоровья» (закаливание, элементы рефлексотерапии профилактика плоскостопия);
   • хождение босиком;
   • сухое обтирание;
   • максимальное пребывание детей на свежем воздухе.
4. Активизация двигательного режима воспитанников:
   • обеспечение двигательного режима детей атрибутами и пособиями;
   • создание необходимой развивающей среды;
   • проведение подвижных игр, пеших переходов во время прогулок;
   • строгое соблюдение двигательного режима и режима дня;
   • проведение утренней гимнастики, физкультминуток, игр с движениями в свободной деятельности.
5. Использование оздоравливающих технологий на занятиях:
   • точечный массаж по Уманской;
   • пальчиковая и артикуляционная гимнастика, рекомендованная для использования в ДОУ;
   • дыхательная и звуковая гимнастика по Стрельниковой;
   • подвижные игры по Страковской;
   • психогимнастика по методике Чистяковой;
   • специальные и коррекционные упражнения, рекомендованные для использования в ДОУ;
   • хождение по «дорожке здоровья», использование массажеров;
   • комплексы упражнений с фитоболами.
6. Профилактическая работа:
   • постоянный контроль осанки;
   • контроль дыхания на занятиях с повышенной двигательной нагрузкой;
   • подбор мебели в соответствии с ростом детей;
   • витаминотерапия;
   • кварцевание;
   • сбалансированное питание;
   • вакцинация против гриппа;
   • закаливание;
   • употребление свежего чеснока и лука;
   • употребление соков и фруктов (второй завтрак).

Развивающая и индивидуальная работа

1. Реабилитация детей, перенесших простудные заболевания дыхательных путей;
2. Коррекционная работа с детьми, имеющими склонность к формированию нарушения осанки;
3. Коррекционная работа с детьми, имеющими плоскостопие и склонность к плоскостопию, со слабо сформированной стопой;
4. Индивидуальная работа с детьми, отстающими в основных видах движения;
5. Коррекция психоэмоциональной сферы;
6. Дыхательные упражнения в группе и на занятиях физкультурой;
7. Щадящий режим нагрузок;
8. СамоМассаж; задания, составленные воспитателем по физической культуре и одобренные врачом;
9. Упражнения и игры профилактического и коррекционного характера, рекомендованные для ДОУ;
10. Индивидуальная работа в спортзале и на прогулке, проводимая воспитателем по физической культуре;
11. Индивидуальная работа в группе и на прогулке, проводимая воспитателями групп.

Лечебно-профилактические мероприятия

• Кварцевание;
• Сбалансированное питание;
• Вакцинация против гриппа;
• Употребление свежего чеснока и лука;
• Употребление соков и фруктов (второй завтрак);
• Кислородный коктейль;
• По показаниям сон без подушек.